Apartir del día de la fecha, cuento con dominio propio, así que me mudo otra vez, y ya es la definitiva. Pero durante algunos poste seguiré publicando aquí. Nos leemos en http://www.acercadelaeducaion.com.ar

Desde la semana pasada sigo atenteamente los post de Pablo mancini sobre el proyecto de periodismo distribuido. Más alla de la ansiedad que generan sus notas de diario (pues ya quiero ver el sitio) lo más interesante está en las reflexiones que me trae la propuesta, aunque de ser sincero, más que reflexiones, me encuentro a la vista de un complejo paisaje de conceptos-acción nuevos, que hacen barullo en mi cabeza, chocan con viejas ideas y de eso… bueno solo soy, por ahora, un espectador con ansias de aprender.

Es buenos seguir a estos muchachos indianos aportan, construyen y enseñan…

Lo que me deja pensando… podremos hablar en algun momento en terminos de educación distribuida. Algo de esto esta en Aprender la Libertad, pero me tengo que meter más aún en el tema. Aunque no dejo de escuchar vinculos en mi cabeza que remiten a Ivan Illich

vía Red de Escuelas Media nos llega este curso precsencial sobre C-map. Este es uno de los mejores programas para realizar mapas conceptuales.

La Red de Escuelas Medias ha organizado un taller –nivel básico– de C-Map (Software para desarrollar mapas conceptuales) destinado a los docentes del Nivel Medio dependientes de la Dirección de Educación Media y Técnica (DAEMyT).
El taller está programado de la siguiente manera: tres encuentros presenciales mensuales (uno por mes) y seguimiento virtual de los avances del taller.
Los encuentros tendrán lugar en el laboratorio de Informática del Liceo nº1, sito en Avda Santa Fe 2778, los miércoles 5/9,10/10 y 14/11 de 13 a 16.
Los interesados deberán enviar un correo electrónico a reporte_media@buenosaires.edu.ar y deberán poner en el Asunto: inscripción C-Map.

Sobre CMAP: Este software permite la elaboración de la información a partir de conceptos y relaciones. Al utilizarlo, se puede elaborar una presentación multimedial que incluya la incorporación de imágenes, video y sonido, además de la posibilidad de relacionarla fácilmente con páginas web, y buscar simultáneamente información en éstas y en otros mapas conceptuales.
La elaboración de mapas conceptuales ayuda a los estudiantes a procesar, organizar, priorizar, retener y recordar nueva información, al integrarla significativamente a su base de conocimientos previos.

También permite desarrollar una currícula más integrada, al poder abordar y compartir conceptos desde diferentes asignaturas, superando la fragmentación que muchas veces la realidad pedagógica presenta en parcelas aisladas de distintas disciplinas.

Un curso poco convencional sobre TICs en la enseñanza

A partir del próximo 3 de septiembre comenzará el proceso de inscripción al curso Un paseo al Parque de las TICs. La experiencia puede pensarse como una continuidad de su similar anterior Un viaje por la Web 2.

No se trata de un curso convencional, considerando cómo está planteado el acceso al conocimiento. Está dirigido a todas aquellas personas relacionadas con el mundo de la educación, capacitación y aprendizaje que se plantean empezar a incluir TICs en su práctica diaria.

El Paseo se desarrollará durante cuatro a cinco semanas y se propone mostrar que es posible aprender y enseñar haciendo mediar TICs en este proceso, accediendo desde locutorios y cibercafés.

Se trata de probar que contar con conectividad de banda ancha y una PC en casa no son condiciones excluyentes a la hora de incluir las tecnologías en las prácticas de la educación.

La cursada se realiza en forma gratuita y está ofrecida por Proyectos al Sur, una OSC en proceso de formación.

Los interesados pueden contactarse usando este formulario manifestando su deseo de participar e indicando si accederán desde una instalación domiciliaria, educativa o un cibercafé.

Más información:
Acerca del curso
En El Tilo de Olivos
En Avio de la Web2

Acerca de la experiencia anterior:
El curso Un viaje por la Web 2 como espacio de socialización / Parte 1
Finalizando el Viaje
De otros mundos
Cardadores
Pensar sobre el pensar
Piedra Libre

Gracias Ramo por subirlo otra vez.

Corrientes bloguea y estos son los espacios de algunas escuelas que comienzan a meterse en este mundo, estos docentes están participando del proyecto “Inclusión digital desde la escuela” y luego de un intenso mes de capacitación presencial y continuando con su formación vía internet, ahora dictan cursos de alfabetización digital básica a los vecinos y cursos de actualización pedagógica en el uso de las TIC a los docentes.

• Lavalle
• Palmar Grande
• Alvear
• Santa Lucia
• Lomas de Empedrado
• Verónica

Fabio Quetglas, que de informal estudiante devino amigo, incursiona en este medio y nos aporta la experiencia de su trabajo y sus reflexiones en torno al desarrollo local.

• Fabio Quetglas

Maxi, compañero de laburo y de viajes construyendo y educando por estos pagos.

• Maxi

Eso es todo por hoy, pero seguro habrá más bienvenidas.

¿Qué pasa si no leo en doce días mis agregadores?

pues bien, al día dieciséis inexorablemente, el pánico sacude mis nervios, me siento ansioso de saber que NO podré leer todo lo que en ellos aparece.

Día diecisiete:

Lo hice, borré sin leer los feeds, ahora más tranquilo, empiezo de nuevo. Ahora me asalta la culpa, la infidelidad a mis blogger preferidos es algo nuevo.

Día dieciocho.

Escribo este post, reflexiono ¿hacia donde vamos? ¿quince días son suficientes para sentirme perdido entre tanta información?

NO, no todo pasa por acá, la culpa se va, y les digo, amigos, este medio es maravilloso, pero como me lo habían advertido, es adictivo.

“Un espacio cultural en donde se fomenta la práctica del Tango, teniendo como consigna poder bailar con la pareja que cada uno elija, solo en función del rol que se quiera asumir en la danza. Un espacio en el cual la gente se sienta cómoda, pueda comunicar y transmitir sus emociones libremente.”

Pero lo que viví allí fue mucho más que esta cita. Hace unos años empecé, movido por una gran deseo, a bailar tango. Esta actividad, constituyó un verdadero espacio de aprendizaje en mi vida, las emociones, el movimiento y la libertad que se enlazan en el tango pasan de ser un fenómeno cultural a una forma de vida. Y en este aprendizaje, la libertad es esencia y sustento.

Antes de continuar puede haber quienes se pregunten ¿qué tiene que ver lo que hoy escribe con la educación? Bueno, Mucho… esperen y verán.

La Marshall se caracteriza por ser una milonga gay, y concentra en esta característica todas las representaciones que quepan en el imaginario social. Cuando lo comento con mis amigos, siempre, en cualquier círculo una broma, un chiste o un gesto de extrañeza se escapa y tengo que ponerme a aclarar o explicar qué implica La Marshall. Ya no lo hago más.

En síntesis, el Miércoles, La Marshall festejó sus 4 años de existencia y asistí a un show de tango que impactó mis sentidos.

La danza como vehículo, medio de expresión, carece de juicio, simplemente comunica, y nosotros como en todo dialogo podemos escuchar, o no, comprender, o no. Comprendí, escuché, Libertad. Sublime expresión de Libertad al ver – sentir a dos hombres bailando y en su abrazo amándose. Entonces comprendí, en mi cavernícola razón heterosexual-machista, la soledad del pensamiento único, en la pista, los bailarines no sólo demostraron su destreza, sino su amor, y lo compartieron.

Este suceso me dejó muchas líneas de reflexión. La primera fue en torno a la sexualidad en nuestra sociedad. Pude contemplar y sentir lo que expresó el baile y dos hombres amóndose, sin sentir rechazo (por uno u otro motivo e su na sensación que muchos heterosxuales tenemos ante estas demostraciones homosexuales). Creo que el devenir de mi propia sexualidad, el encontrarme con la personal forma de vivir este aspecto de mi vida me liberó de miedos y prejuicios a los que estamos atados; mucho del sentir homofóbico está basado en el miedo de los hombres de sentirse atraídos o enamorados de otro hombre y junto con este miedo, montado sobre él, una enormidad de prejuicios obstaculizan el devenir de nuestra sexualidad.

Varios son los factores que posibilitaron que pueda disfrutar del espectáculo de La Marshal, entre ellos, la claridad con que mis padres charlaron estos temas, la negación sistemática al silencio en pos de la vergüenza con mis parejas y entender que una relación sexual no está atada a cánones de amor novelesco, ni al desapego emocional del pornostar; que no necesariamente ha de ser un éxtasis de amor puro, ni siempre ha de ser una euforia de chorreante placer corporal; que una relación sexual es más bien un montón de todas estas cosas mezcladas y sumidas en la particularidad del momento.

En tiempos de vouyerismo mediático, euforia sexual televisada, fotografiada y publicada y  de leyes educativas en torno a la sexualidad, inevitablemente me pregunto ¿qué implica la educación sexual? ¿qué tipo de educación sexual necesitamos? ¿quién nos va a capacitar? ¿en qué?

De las líneas anteriores, de mis dudas y certezas en torno al tema… pregunto al lector ¿en qué consiste la educación sexual? Para mí cada día es más claro que se trata de educación entorno a la libertad, aunque más que a la libertad a la capacidad de pararnos frente a la pila de prejuicios y miedos para elegir en libertad.

En fin, mientras escribí esto se lo mostré a mi pareja, ella me sugería que sea claro (dificultad de mi vida) ya que el texto podía dar a confusiones ¿de mí? y mientras revisaba (¿no quería que se confundan?… ¿de mí?) me daba cuenta que el miedo otra vez como sombra recurrente la asaltaba y en su salto me tocaba también. ¿Tan adentro está? Así dadas las cosas… no cambié una sola frase.

En síntesis… celebro La Marshall, los hombres y mujeres que bailan allí y los amigos que hoy tengo y hacen de esta confusa vida.. un lugar mas entretenido

Vía Guía 2.0 llega una aplicación web que nos permite hacer llamadas de 5 minutos a cualquier parte del mundo.

La probé y funciona de maravillas

 para probarla hagan click acá

Hace dos meses me subía al viaje en tren por la web 2.0 y acá relate como eso me afectaba. Hoy un poco más tranquilo mientras ordeno este nuevo espacio y respondo a los post de mis amigos, compañeros de viaje, quiero transcribir uno de estos comentarios.

Creo que será la punta de un ovillo que pienso empezar a comprender.

Cito textual desde el post de:

Juliana.
Como le conté a karpicius, el pasado cuatrimestre estuve en un seminario de educación a distancia, que abandone por el simple hecho de que aún se pensaba que la educación a distancia tenía que ver con plataformas, o, ver que es lo que más ofrecía cada institución. En simultaneo comencé el viaje en este tren y aprendí más acá que sentado escuchando pavadas. no me cansaré de repetirlo, creo que lo fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje es la conexión entre los participantes de ese proceso, conexión que puede pasar por muchas facetas pero conexión al fin, junto con la conexión bien la confianza, como un sentimiento reciproco entre docente y estudiante. Para todo esto es vital la presencia, el estar ahí, con el otro, que las caras revelen los gestos, que los gestos hablen y transmitan. La mediación de las TIC dificulta y favorece esta conexión, si creo que es así de paradójico, la virtualidad no deja de ser virtual. Pero Carlos y Alejandro lograron algo que trascendió la distancia monitor a monitor. Se animaron a Jugar y en ese juego lograron algo que no se si todos los cursos mediados por las TIC lo logran. Conexión y Confianza.

La Web Kikorb. Ya que me envió un comentario a este blog en el que estaba probando wordpress.

y dije… ya es hora, me mudo, dejo blogger, pero me traigo los muebles.

Así que importé todo y obvio que el comentario que kikorb me dejó… se borro. Así que lo pego debajo, Estreno casa y te contesto.

Comentario:
Gracias por enlazar este vídeo. Tienes un blog de lo más interesante… a ver si te agrego a Google Readers!

Gracias. Yo hace un tiempo te tengo en mis readers y es un placer leerte